学风是学校的灵魂，学风建设是高等学校永恒的主题，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。

学风作为外显的“风气”，其表现可包括：学习的自觉性、主动性，学习的情绪，学习的劲头，学习的毅力，学习的态度，学习的兴趣，学习的作为，学习的人气等。这些精神方面的表现，一旦蔚然成风，形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气，就常常会产生良好的学习效果，就能学有所得，得有所用，用有所获。

学风作为内蕴的“思想方法”，主要指的是理论联系实际、理论与实践的统一，即实事求是。这是学风最本质最核心的内涵。坚持有效的学习，从根本上说，就是要坚持理论联系实际的学风。

良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，良好的学风是一种凝聚在教与学过程中积极的精神动力，良好的学风是通过学校全体成员的意志与行动，逐步形成和固化的一种独具特色的传统和风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习上的综合表现。

良好的学风对学生的成长起着重大的作用，在学校的发展和建设方面产生深远的影响。

培养良好的学风既是素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅是教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观都有积极作用和深远影响。

在新学年，我们要进一步贯彻和落实《河南卫生职工学院“十二五”事业发展规划》，不断加强我校学风建设，坚持做到：

一、强化教职工的师德建设，以教风促学风。

二、加强校园文化内涵建设，营造良好的育人氛围。

三、坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用。

四、加强课堂管理，严格考试纪律，严肃课堂考场风气。

五、坚持“全员育人、全方位育人、全过程育人”理念。

学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分。我校作为培养合格人才的基地和社会主义精神文明建设的重要窗口，在建校60周年之际，将面临更多挑战和机遇。在新时期更要进一步更新教育观念，转变教育思想，加快转变人才培养模式，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。同时，增强我院全体学生和教职员工的主人翁医师和历史责任感，尊重教育规律和学生身心发展规律，充分发挥学生的主动性，全面提高综合素质，促进学生健康成长。培养具有创新能力、实践能力和良好综合素质的高素质知识技能型人才。